[邯郸新闻]为加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。近日，邯郸学院校长马计斌于为新一年工作计划展开部署，他表示，今年是邯郸学院全面开展综合改革、实现转型发展的第一年，综合改革和教研室建设是邯郸学院今年工作中的重中之重。为此，文史学院历史学教研室及地方文化教研室全体人员，综合以往的经验，对新一年的教学经验进行改革及建设。

　　一、打破办学形式上的藩篱，吸取社会的丰富营养。

　　改革后的教研活动打破了以往单调的传统形式，新的教研活动不但在坚持学术研讨的同时，走出教研室，走近学生，充分与学生交流，争取学生的意见;走向全校，征询校内其他专家的意见和建议;走向社会，访谈、考察与合作;请进学术名家，介绍学术研究前沿动态及面多面的交流等。采取灵活多样的形式，丰富教研活动，积极吸收外面世界给予他们的丰富营养，使教学质量大为提高。

　　二、打破观念上的禁锢，进一步促进教师队伍的建设和学生主体地位的确立。

　　转型后，将培养出一批偏向实践的“双师型”教师队伍。历史学教研室将积极与中小学、校外相关企事业单位建立密切联系，同时向我们的教师提出重视自身实践能力的培养和提高的要求。一是要鼓励教师外出进修、考察。二是要求老师在教学方式改革的实践中锻炼自己，从进一步确立学生的主体地位出发，认真设计学生自主学习计划。

　　三、打破课程间的孤立状态，发挥集体智慧的力量。

　　以往教师备课大多单打独斗，不同课程之间很少交流。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学效果的差异。转型后的集体备课，是对教学工作进行全程优化的教研活动。集体备课可以起到集思广益，取长补短，共同提高的作用，充分发挥集体智慧的力量。