[邯郸新闻]2014年高考，邯郸市本科上线率全面提升，省级示范性高中高位增长，高分人数尤其是清华、北大录取人数倍增。邯郸市在参考人数大幅减少的情况下，逆势上扬，交出了一分满意答卷。

　　全面提升亮点多教育教学走向良性发展

　　2014年高考，邯郸市摆脱多年的低谷徘徊，实现了全面提升。本科各批次上线率全面提升。本科一批、二批、三批及本科上线率分别达到18.31%、16.62%、32.59%、67.83%，分别比去年提高1.99、2.6、1.32、5.92个百分点。全市16个县(市、区)，本科一批上线率实现增长的有12个，本科二批上线率实现增长的有15个，这种全面提升的局面在我市历史上并不多见。特别是我市本科一批上线率增幅为2.32%，超出1.96%的省平均增幅0.36个百分点;本科二批以上上线增幅为5.08%，超出4.02%的省平均增幅1.06个百分点;本科三批以上上线率增幅为5.49%，超出2.77%的省平均增幅2.72个百分点。文理本科上线率增幅均超全省平均增幅，这是我市近年来的首次突破。部分县区成绩可喜可贺。武安市、魏县保持高位增长，邯郸县、永年县、峰峰矿区快步提升。总体表现为：纯文理考生成绩大幅提高;省级示范性高中成绩优异;高分人数大增，清华、北大录取人数倍增;职业教育对口升学成绩继续保持全省优势。

　　确立质量核心地位实现爬坡上行良好态势

　　市教育局负责同志介绍说，成绩的取得绝非偶然，是教育系统确立质量核心地位的结果,是抓质量抓住了根本，学衡水学到了真经，搞改革见到了成效。

　　在去年的全市教育工作会议上，全市教育系统形成了共识，确立了质量核心地位，明确了质量提升的目标。随后，开展了声势浩大的“学衡水、提质量”活动，先后组织10余批300多名校长、教师赴衡水中学、石家庄精英中学等学校挂职学习，举办了30多场经验报告会、备考研讨会、质量分析会、现场交流会等，培训教师3万余名，进一步形成了提高质量的浓厚氛围。启动了高中教学质量三年提升工程，实施了“十抓举措”(抓认识、抓管理、抓师资、抓教学、抓德育、抓服务、抓教研、抓配合、抓生源、抓评价)，探索建立了教学常规管理检查督导、集体备课、“一课一研”、级部管理、质量抽测等制度，实现了教育教学质量爬坡上行的良好态势。

　　高中学校质量工作更加务实。去年以来，市教育局对高中学校人才培养工作进行了初步规划，普通高中按照固有优势创建特色，起到了较好效果。

　　抓质量必须抓龙头，重点抓一中、抓省级示范性高中，并首次将省级示范性高中作为质量考核评价单列单位，变一年备考为三年备考，变校际竞争为校际合作，较好地发挥了示范带动作用。

　　以深化改革为突破实现教学质量持续提升

　　据市教育局负责同志介绍，2014-2015学年，提升教学质量仍将是教育教学工作核心，全市教育系统将以深化综合改革为突破，以提高队伍素质为基础，以学习衡水经验为抓手，创新管理机制，完善评价机制，落实教学常规，实施有效教研，打造高效课堂，促进全市教育教学质量持续提升。实现这些工作目标要做好以下几个方面的工作。

　　确立质量核心意识。各级教育行政部门和各学校“一把手”是提高教育质量的第一责任人，要真正把工作重心切实落到教学工作上，把工作责任切实落到教学管理上，把工作目标切实落到提升质量上。在人力、物力、财力的安排和使用上，优先倾斜教学一线，为提高教育教学质量提供保障。

　　深入推进“学衡水、提质量”活动。要以“深学、实学、长期、辩证学”为思路，落实“一把手”责任，分级、分层确定目标任务，狠抓工作落实。要积极开展示范校创建活动，总结推广活动经验，努力探索一条适合我市教育发展的新路子。

　　推进教育教学改革。加大兼并校、设分校、盟校、建新校等措施实施力度，加快扩张优质资源;加强体育、艺术教育，保证中小学生1小时校园体育活动时间，促进学生全面发展;突出教学中心地位，强化课堂建设，细化备、讲、批、辅、考、评等环节的基本要求;建立学校领导巡课、随机检查、推门听课等制度，把教学

　　管理覆盖到教学工作全过程;严格落实集体备课和“一课一研”教研制度;加强学生养成教育、德育和心理素质培养工作，培养学生竞争合作的意识。

　　提升教育队伍素质。通过成立名校长工作室、校长论坛等方式，不断提高校长队伍的整体素质。加大博士生、硕士生及优秀教师、名师的引进力度，改革教师培训制度，提升教师队伍专业水平。积极开展城镇学校、优质学校教师支援农村学校、薄弱学校，逐步缩小城乡、区域、校际之间的差距。加强教研员队伍建设，公开选聘一批专兼职教研员，各级教研员要深入研究课堂、研究教学，指导学校有效开展校本教研。(记者刘承志)